Lee este artículo sobre las mariposas monarca.
Contesta las preguntas en 250 palabras o más.
Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Cuándo llegan las mariposas monarca a México cada años? ¿Cómo miden los científicos cuántas mariposas hay? ¿Qué ha pasado esta temporada? ¿Por qué? Describe su recorrido. ¿Qué se necesita hacer para salvar a las mariposas monarcas? Personalmente, ¿qué opinan de esta situación? Ve a youtube y busca este evento. Mira un video de las mariposas en México. ¿Te interesa viajar a México para ver este evento? Explica.
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Las palabras de vocabulario son: la mariposa monarca, hibernar, medir (e-i), la población, la temporada, extinguirse, las herbicidas, las pesticidas, el suelo, agrícolo/a
Para el 24 de marzo
lunes, 18 de marzo de 2013
martes, 12 de marzo de 2013
“Europa necesita liderazgo”
Lee este artículo sobre la situación de la Unión europea.
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿A quién entrevista en este artículo? Según el alcalde, ¿cuáles son una soluciones para arreglar la crisis en Europa? ¿Qué dice el alcalde de inmigración y su efecto en la economía? ¿Qué dice el alcalde de la diferencia entre EE.UU. y Europa? Personalmente, ¿qué sabes de la situación en Europa? ¿Piensas que va a afectar/afecta a Estados Unidos? ¿Por qué o por qué no? ¿Debe Estados Unidos ayudar a Europa? ¿Por qué o por qué no?
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Las palabras de vocabulario son: el liderazgo, el líder, el alcalde, la crisis, la campaña, disminuir, resolver, la ley, los impuestos, el gobierno
Para el 17 de marzo
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿A quién entrevista en este artículo? Según el alcalde, ¿cuáles son una soluciones para arreglar la crisis en Europa? ¿Qué dice el alcalde de inmigración y su efecto en la economía? ¿Qué dice el alcalde de la diferencia entre EE.UU. y Europa? Personalmente, ¿qué sabes de la situación en Europa? ¿Piensas que va a afectar/afecta a Estados Unidos? ¿Por qué o por qué no? ¿Debe Estados Unidos ayudar a Europa? ¿Por qué o por qué no?
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Las palabras de vocabulario son: el liderazgo, el líder, el alcalde, la crisis, la campaña, disminuir, resolver, la ley, los impuestos, el gobierno
Para el 17 de marzo
jueves, 7 de marzo de 2013
Los desaparecidos emergen en México
Lee este artículo sobre los desaparecidos en México.
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Qué ha pasado a muchos mexicanos? ¿A cuántos mexicanos? ¿Quién era el presidente en ese momento? ¿Qué ha pasado a las familias de los desaparecidos? ¿Qué hace el gobierno actual? ¿Quién es el presidente actual? Personalmente, ¿qué opinas de todo? ¿Qué harías en la situación de las familias? ¿Del gobierno? Explica claramente.
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Las palabras de vocabulario son: quedaron en paradero, desconocido, detener, lograr, el juicio, llevarse a, emerger, acechar, la desaparición
Para el 10 de marzo
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Qué ha pasado a muchos mexicanos? ¿A cuántos mexicanos? ¿Quién era el presidente en ese momento? ¿Qué ha pasado a las familias de los desaparecidos? ¿Qué hace el gobierno actual? ¿Quién es el presidente actual? Personalmente, ¿qué opinas de todo? ¿Qué harías en la situación de las familias? ¿Del gobierno? Explica claramente.
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Las palabras de vocabulario son: quedaron en paradero, desconocido, detener, lograr, el juicio, llevarse a, emerger, acechar, la desaparición
Para el 10 de marzo
martes, 26 de febrero de 2013
¿Tiramos a la basura la carne de caballo?
Lee este artículo sobre la carne de caballo.
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Cuál es el problema con las hamburguesas? ¿Quién tiene que hacer una decisión? ¿Por qué ellos y por qué está tardando tanto tiempo? Según el artículo, ¿cuál es la cuestión ética con todo esto? Hasta ahora, ¿qué ha ordenado la UE? Personalmente, ¿qué opinas de todo? ¿Te molesta o no te importa? En tu opinión, ¿qué deben hacer con toda la comida "contaminada?"
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Las palabras de vocabulario son: tirar, la tonelada, la empresa, donar, equino, vacuno, etiquetar, etiquetado, retirar, UE (Unión europea)
Para el 3 de marzo
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Cuál es el problema con las hamburguesas? ¿Quién tiene que hacer una decisión? ¿Por qué ellos y por qué está tardando tanto tiempo? Según el artículo, ¿cuál es la cuestión ética con todo esto? Hasta ahora, ¿qué ha ordenado la UE? Personalmente, ¿qué opinas de todo? ¿Te molesta o no te importa? En tu opinión, ¿qué deben hacer con toda la comida "contaminada?"
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Las palabras de vocabulario son: tirar, la tonelada, la empresa, donar, equino, vacuno, etiquetar, etiquetado, retirar, UE (Unión europea)
Para el 3 de marzo
jueves, 21 de febrero de 2013
‘Blancanieves’ y la cruda realidad
Lee este artículo y mira los vídeos sobre las Goyas y 'Blancanieves.'
Primero... busca los premios "Goya" por Internet y después...
...contesta las preguntas en 250 palabras o más.
Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Qué son los premios Goya? ¿Cómo se llaman algunas personas que recibieron Goyas? ¿Cómo se llaman unas películas que recibieron Goyas? En tus propias palabras, ¿qué dijo el presidente de la Academia sobre el cine español? Ahora... usa el Internet y busca algunos de los títulos. ¿Qué película(s) te gustaría ver y por qué? Explica claramente.
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Las palabras de vocabulario son: premiado, el cine mudo, el discurso, el galardón, la taquilla, la piratería, el ganador/la ganadora
Para el 24 de febrero
Primero... busca los premios "Goya" por Internet y después...
...contesta las preguntas en 250 palabras o más.
Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? ¿Qué son los premios Goya? ¿Cómo se llaman algunas personas que recibieron Goyas? ¿Cómo se llaman unas películas que recibieron Goyas? En tus propias palabras, ¿qué dijo el presidente de la Academia sobre el cine español? Ahora... usa el Internet y busca algunos de los títulos. ¿Qué película(s) te gustaría ver y por qué? Explica claramente.
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Las palabras de vocabulario son: premiado, el cine mudo, el discurso, el galardón, la taquilla, la piratería, el ganador/la ganadora
Para el 24 de febrero
martes, 12 de febrero de 2013
Los niños se creen más tontos y traviesos que las niñas
Lee este artículo sobre la diferencia entre niños y niñas.
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? Explica lo que hicieron con un grupo de niños. ¿Cómo respondieron los niños al experimento? ¿Qué conclusión sacaron los investigadores de los experimentos? ¿Qué menciona el artículo sobre la educación segregada? Personalmente, ¿qué opinas de este experimento? ¿Piensas que los investigadores tienen razón? ¿Qué opinas de educación segregada? ¿Sería útil para ti personalmente?
SI COPIAS DIRECTAMENTE DEL ARTÍCULO, RECIBIRÁS UN ZERO. QUIERO TODO EN TUS PROPIAS PALABRAS.
Las palabras de vocabulario son: torpe, travieso, el crío, experimento, investigador, segregado/a, el estudio, indicar, estereotipo, académico/a
Para el 17 de febrero
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Las preguntas son: ¿De qué se trata el artículo? Explica lo que hicieron con un grupo de niños. ¿Cómo respondieron los niños al experimento? ¿Qué conclusión sacaron los investigadores de los experimentos? ¿Qué menciona el artículo sobre la educación segregada? Personalmente, ¿qué opinas de este experimento? ¿Piensas que los investigadores tienen razón? ¿Qué opinas de educación segregada? ¿Sería útil para ti personalmente?
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Las palabras de vocabulario son: torpe, travieso, el crío, experimento, investigador, segregado/a, el estudio, indicar, estereotipo, académico/a
Para el 17 de febrero
viernes, 8 de febrero de 2013
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